Pendekatan STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Authors

  • Syarifah Ayu UNJ
  • Wardani Rahayu Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.56587/jipm.v1i2.81

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Pendekatan STEM, Pembelajaran Matematika

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif sangat penting dimiliki setiap individu dan merupakan keterampilan esensial yang diperlukan di abad 21. Akan tetapi pada kenyataan yang ditemukan berdasarkan hasil PISA dan TIMSS menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik Indonesia relatif rendah. Salah satu pendekatan yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik adalah STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan STEM dan implementasi STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review. Artikel yang digunakan sebanyak 23 artikel terkait erat dengan kata kunci dan kriteria seleksi yang diperoleh dari Google Scholar, ResearchGate, Semantic Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish. Berdasarkan kajian literatur yang telah dipaparkan menjelaskan bahwa pendekatan STEM mengintegrasikan empat bidang ilmu Science, Technology, Engineering, and Mathematics yang mampu menghubungkan konsep pengetahuan dengan dunia nyata. Pendekatan STEM terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Implementasi STEM dapat diintegrasikan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), dan model pembelajaran inquiry.

References

Abdurrahman, A., Nurulsari, N., Maulina, H., & Ariyani, F. (2019). Design and validation of inquiry-based STEM learning strategy as a powerful alternative solution to facilitate gift students facing 21st century challenging. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(1), 33-56.

Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities.

Chairunnissa, A., Anriani, N., & Santosa, C. A. H. F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Stem Pada Materi Statistika Kelas VIII SMP. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 15(2), 275-291.

Darwanto, D. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis:(Pengertian dan Indikatornya). Eksponen, 9(2), 20-26.

Indriani, K. W. A. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir matematis siswa pada materi bangun datar melalui model pembelajaran proyek terintegrasi STEM. Media Pendidikan Matematika, 8(1), 51-62.

Izzati, N., Tambunan, L. R., Susanti, S., & Siregar, N. A. R. (2019). Pengenalan pendekatan STEM sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. Jurnal Anugerah, 1(2), 83-89.

Jawad, L. F., Majeed, B. H., & ALRikabi, H. T. S. (2021). The Impact of Teaching by Using STEM Approach in The Development of Creative Thinking and Mathematical Achievement Among the Students of The Fourth Scientific Class. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(13).

Kırıcı, M. G., & Bakırcı, H. (2021). The effect of STEM supported research-inquiry-based learning approach on the scientific creativity of 7th grade students. Journal of Pedagogical Research, 5(2), 19-35.

Muhtadi, D., & Sukirwan, S. (2017). Implementasi pendidikan matematika realistik (PMR) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik dan kemandirian belajar peserta didik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1-12.

Mulyani, T. (2019). Pendekatan pembelajaran STEM untuk menghadapi revolusi industry 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 2, No. 1, pp. 453-460).

Nasir, M., Cari, C., Sunarno, W., & Rahmawati, F. (2022). The effect of STEM-based guided inquiry on light concept understanding and scientific explanation. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 18(11), em2175.

Noviyana, H. (2017). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. JURNAL e-DuMath, 3(2).

Noviyani, A., Maison, M., & Syaiful, S. (2021). The influence of PJBL-Stem and PBL-based on the learning motivation of the students on the mathematical creative thinking skills. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 4(1), 25-35.

Nurjaman, A., & Sari, I. P. (2019). Penerapan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMA. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 131-136.

Octaviyani, I., Kusumah, Y. S., & Hasanah, A. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model project-based learning dengan pendekatan stem. Journal on Mathematics Education Research, 1(1), 10-14.

Sesanti, N. R., & Marsitin, R. (2018, January). Analysis of Creative Thinking Ability of Primary School Department Student on Proposing Mathematics Problem. In University of Muhammadiyah Malang's 1st International Conference of Mathematics Education (INCOMED 2017) (pp. 49-53). Atlantis Press.

Surya, J. P., & Wahyudi, I. (2018). Implementation of the stem learning to improve the creative thinking skills of high school student in the newton law of gravity material. Journal of Komodo Science Education, 1(01), 106-116.

Torlakson. (2014). Innovate: A Blueprint For Science,Technology, Engineering,and Mathematics in California Public Education. California: State Superintendent of Public Instruction.

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi teorema pythagoras. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 227-237.

Ulfa, F. M., Asikin, M., & Dwidayati, N. K. (2019). Membangun kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan pembelajaran PjBL terintegrasi pendekatan STEM. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 2, No. 1, pp. 612-617).

Vistara, M. F., Wijayanti, K., & Rochmad, R. (2022). Pertumbuhan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dengan Model Problem-Based Learning melalui STEM. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(3), 493-508.

Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning berbasis pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209-220.

Widiastuti, A., & Indriana, A. F. (2019). Analisis penerapan pendekatan STEM untuk mengatasi rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi peluang. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 403.

Downloads

Published

2022-12-25

Issue

Vol. 1 No. 2 (2022): JIPM: August - January

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.